jueves, 14 de diciembre de 2017

ABORDAR EL ACOSO SEXUAL SIN TABÚES



    A raíz de una conversación sobre la historia de abuso sufrida por la actriz  Leticia Dolera supe que una amiga había sido violada. Saqué el tema en otros contextos y varias mujeres confesaron algún tipo de acoso o abuso que, incluso después de mucho tiempo, confiesan con vergüenza o lo clasifican de "abuso menor".  Leticia Dolera reconocía en su entrevista para La Sexta que había tardado en hablar del tema porque pensó que era menor. NO hay abuso menor.
 
   De nuevo salió la conversación en una comida, volvimos a hablar de Leticia Dolera y la importancia de denunciar,  y coincidíamos en la importancia  del gesto de la actriz  por  hablar públicamente de ello. Coincidimos también  en  la necesidad de "normalizar la denuncia" para que denunciar un acoso o un abuso o sea tema tabú. Para que las adolescentes y niñas que puedan sufrirlo puedan contarlo, sepan buscar ayuda y lo denuncien públicamente sin bajar la mirada, como todavía hacen las mujeres que reconocen sus historias de acoso.  En esa comida otra amiga  arrojó la luz sobre mí para que hoy escriba este post, me dijo que ella también había sido víctima de acoso y que a raíz de Leticia Dolera  se dio cuenta de la importancia de normalizar la denuncia, así que ella lo publicó en su Facebook.

   La OMS declara que una de cada cinco mujeres han sufrido abusos sexuales en la infancia. No es un dato para tomar a la ligera.

  Mi amiga tiene razón, quizá si todas las mujeres que hemos sufrido algún tipo de maltrato o acoso lo manifestáramos, lo denunciásemos públicamente y enfocásemos la culpabilidad sobre el maltratador o acosador y no sobre nosotras mismas conseguiríamos que más mujeres se uniesen, y que el día de mañana nuestras hijas no tuviesen miedo de denunciar, de hablar del tema o de buscar ayuda .

  Abordar el tema con los niños y niñas no es fácil, nunca es buen momento...y claro que la educación nos responsabiliza a todos, familia y centros educativos,  y quizá por eso debería abordarse desde ambos lados, sin tabúes, transmitiendo fuerza. Para quien desee abordar el tema desde la perspectiva infantil  os dejo unos enlaces a cuentos y materiales que os pueden ayudar:






                                                    Suerte y fuerza.

jueves, 9 de noviembre de 2017

WONDER: CINE EN FAMILIA Y UN PROYECTO EDUCATIVO REDONDO


  A mediados del verano pasado recibía la llamada de Mercedes Ruíz (@londones), sabía que venía con propuestas y me eché a temblar. Sí, a temblar. Porque esta mujer, desde que la conozco, se embarca en proyectos de pura emoción, desde que descubrí de su mano Cero en conducta , siempre había sido así, y no ha habido propuesta suya a la que me haya podido resistir. De modo que  sabía que si me enganchaba, sacaría de nuevo tiempo al tiempo para involucrarme en el proyecto.

  Temblé bien, porque no me equivocaba. Mercedes me pedía mi punto de vista sobre La lección de August , un libro que al igual que Toletis, llevaba varios años trabajando en el aula.
 Ella me dio la primicia de que en diciembre se estrenaría Wonder ,la película sobre el libro "La lección de August", en España.
- ¿Por qué no trabajar del libro a la película? - me dice, y claro, como no podía ser de otra manera me dejé seducir por esa gran idea.


  Releí el libro e hice mis aportaciones, replantée mis ideas de cómo iba a ser el nuevo curso que comenzaba en septiembre, replanteé de nuevo mi programación y voilà. 
   Este curso "estrenaba" alumnado, "estrenaba" compañera de nivel y "estrenaba" proyecto...todo un reto de adaptación, pero los vientos venían de cara, y si no, a ajustar velas.

   Planteé el reto de "August" a mi compañera Nuria (@nurianoleta)  y desde entonces todo fue una ebullición de trabajo juntas que nos lleva aportado muchas satisfacciones de aula, maravillosas conversaciones con los alumnos y alumnas y esa sensación con tintes de ego que a veces necesitamos sentir los docentes: "parece que estoy aportando algo a sus vidas".

  En las redes veo como el proyecto Wonder Peli va creciendo a una velocidad de vértigo. Como una onda expansiva cada vez más docentes se suman al proyecto, y se respira un aire de ilusión desde Twitter al canal de Telegram,y de aportaciones altruistas que hacía tiempo no veía, .

-yo he hecho esta actividad en el aula y me ha resultado muy bien 
-¡qué buena pinta! te la cojo
-claro, ahí va el pdf

...
-aquí tenéis un enlace para hacer caras
-aquí unas plantillas 

...y todo así, el espíritu "Ubuntu", de la contribución a la comunidad, el #soyxqsomos, el hashtag que usamos en Twitter, se cumple a la perfección.

   El caso es que además de eso, Mercedes nos propone Wonderuni, un proyecto en el que mis alumnos de quinto y los de Nuria, mi compañera, colaborarían con la Universidad de Barcelona como "tutores" para los trabajos de los alumnos de educación social, porque...¿quién mejor que unos niños para saber qué resulta o no, cuando hay problemas entre ellos? ¿cómo prevenir el bulling? ¿cómo acogemos a un niño con problemas?... pues con cuestiones como estas colaboran estudiantes universitarios y de educación primaria.



   Todo parece perfecto hasta aquí, ¿verdad?, pero es que mi compañera y yo estrenábamos un proyecto con el que buscábamos entre otras cosas estrechar relaciones de colaboración con las familias y sobre todo, sobre todo, poner acento en la cultura y la ecología para, de algún modo, promover el ocio cultural en familia: conciertos en familia, exposiciones en familia, salidas a la naturaleza en familia....un ocio más allá de los domingos en centros comerciales y pizzerías.       Entonces, ¿cómo encajamos todo esto? ¿ Cómo casamos nuestro proyeco Cooltureco con tanto "Wonder"? Pues nos ha salido redondo, porque la distribuidora de la película, y de la mano de Mercedes, nos invitan al preestreno de la película en familia. ¿no es el cine una maravillosa forma de cultura y transmisión? ¿Puede haber mayor privilegio que el de  que te inviten con 10 años a ver el preestreno de la película del libro que lees en clase? ¿os imaginais las caras de mis alumnos y alumnas? ,y desde el punto de vista de docente egoísta ¿Nuria y yo,vamos a cumplir el primer objetivo de nuestro proyecto ya en noviembre? Pues eso parece.

Así que con el pecho hinchado y una sonrisa seguimos: cultura, ecología y a educar.
 

lunes, 30 de octubre de 2017

MATERIALES PARA ABORDAR LA VIOLENCIA MACHISTA DESDE EL AULA


    Se acerca el 25 de noviembre, DIA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LAS MUJERES, y como en otras tantas conmemoraciones creo que el papel de los que nos dedicamos a la educación debe ir más allá que la celebración o acto de dicho día. Por supuesto que cada uno con nuestro comportamiento somos ejemplo, y me consta que muchos trabajáis el tema o lo abordáis a la mínima sospecha de confusión o malentendido que se pudiese dar en el aula respecto a los roles tradicionalmente asignados a cada sexo.

  La violencia de género todavía tiene cifras  escandalosas en España y  la edad de los acusados cada vez es menor. Las redes sociales y los dispositivos móviles facilitan a los maltratadores medios  de maltrato, chantaje, etc. Asistimos así a formas de extorsión o maltrato como el sexting.




    El 25 de noviembre las plazas, calles, colegios y múltiples lugares se llenarán de actos contra este tipo de violencia, pero todos sabemos que esto no es suficiente, que queda mucho por hacer, y tristemente mucho por  educar a las nuevas generaciones que reciben continuamente  mensajes contradictorios.

 Todos los miembros de la sociedad son elementos de transmisión de valores: los programas de televisión, los anuncios, las letras de las canciones, etc. Todos contribuyen de un modo u otro a la transmisión de ideas; sin embargo  al ser la escolarización un derecho universal, los centros educativos son responsables de aprovechar esa oportunidad para desarrollar nuevos modelos sociales, desenvolver  relaciones de igualdad y ayudar a la destrucción de estereotipos sexistas desmontando los roles que tradicionalmente se fueron estableciendo por sexo.

  El 25 de noviembre es una nueva oportunidad de abordar el tema y educar en él, pero no deberíamos abordarlo  como una actividad aislada de ese día, sino trabajando el tema en profundidad, sensibilizando.  Los educadores no solo podemos hacerlo, sino que  además tenemos la responsabilidad de hacerlo. Es necesario usar nuestro lugar como agentes educativos para ser también agentes de cambio. Para ello, para que intervengáis, difundáis y actuéis  os dejo algunos de los materiales que me han parecido más interesantes:

1. SOBRE SEXTING: "por un uso love de la tecnología"

2.NOTICIA: " QUÉ ES EL SEXTING Y CÓMO PREVENIRLO"

3. CIBERVIOLENCIA DE GÉNERO ( PANTALLAS AMIGAS)

4. UNIDAD DIDÁCTICA PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO ( COMUNIDAD DE MURCIA) una unidad didáctica muy completa que incluye ejercicios para ayudar a pensar como la asociación de adjetivos por género, el análisis de canciones, etc.

5. GUIA DE BUEN TRATO Y PREVENCION DE VIOLENCIA DE GENERO. JUNTA DE ANDALUCIA

6. MATERIAL EDUCATIVO DEL MINISTERIO DE ASUNTOS SOCIALES

7.CAMPAÑA DEL JUEGO Y JUGUETE NO SEXISTA

8. PROPUESTAS PARA EL 25N #YONOSOYCOMPLICE DE LA JUNTA DE ANDALUCIA

9. 23 CORTOMETRAJES CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO (VÍA @jhergony)

10. CURSOS GRATUITOS DE LA ESCUELA DE IGUALDAD

11.CANCIONES CONTRA LA VIOLENCIA MACHISTA (Vía @elasombrario)

12ARTE CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO





sábado, 21 de octubre de 2017

UNA NOTICIA Y DIEZ PREGUNTAS PARA TRABAJAR LOS INCENDIOS EN LAS AULAS


    El pasado junio publicaba una entrada en el blog anunciando su cierre. Esa decisión había sido tomada en base a varias razones, estaba cansada del " postureo educativo " y me negaba a entrar en ese juego, por otro lado publicar sobre ecología, educación ambiental, naturaleza, etc es casi como predicar en el desierto. Sin embargo, los hechos acontecidos en varios lugares de la península y más concretamente en Galicia me hacen retomar el blog. Creo firmemente en la necesidad de relacionar a los niños con la naturaleza, en poner a ésta y a la ecología en el lugar prioritario que les corresponde, creo que sufrimos un proceso de desnaturalización que nos pasa factura, y creo que por poco que sea algo puedo aportar.

  Hoy os ofrezco una noticia que no habla de cifras en pérdidas económicas, que no incluye el morbo fácil hablando de las víctimas y sus intimidades, os ofrezco una noticia que habla de un impacto ambiental, de animales y de algo tan maravilloso como la solidaridad. Yo he diseñado unas cuestiones para trabajarlas en el aula, pero se me ocurren mil formas más: desde localizar los lugares en Google maps hasta investigar los espacios protegidos de la península. Cada uno que haga el uso y disfrute que considere, todo vuestro.



viernes, 19 de mayo de 2017

porqué y cómo crear un huerto urbano para niños

   Los huertos urbanos surgieron en la Segunda Guerra Mundial en EEUU donde se denominaban "Victory Gardens" o "War Gardens", a partir de los años 60 resurgen de la mano de los ecologistas y también como forma de autocultivo que rechaza pesticidas y componentes alimentarios externos. Desde hace unos años vuelven a estar en auge, y si bien  ya les han salido unos cuantos detractores, lo cierto es que  son muchas las ventajas de tener un pequeño huerto en casa, bien sea en apenas unos metros, en macetas o practicando con pequeños kits.
   Ya he comentado en varios post anteriores mi punto de vista acerca de lo "desnaturalizados"  que estamos, es decir, que vivimos de espaldas a la naturaleza, y sin embargo, ella nos ofrece múltiples ventajas y respuestas. El huerto urbano es una forma sencilla de acercar a los niños a la naturaleza, al ciclo de la vida; desde el nacimiento hasta la desaparición de los frutos por descomposición etc, es una clase de ciencias en vivo y en directo y una actividad a la que yo le añadiría las siguientes ventajas:
  • es un proceso dinámico del que pueden participar en todas las fases (siembra, abono, riego, recolección, poda, etc ) y mediante el cual se despierta la imaginación.
  • es un proceso manipulativo que conecta directamente con los elementos naturales.
  • asumen responsabilidades (regar, quitar malas hierbas, etc) y les enorgullece ver logros, por lo que desarrolla la confianza en sí mismos.
  • desarrollan su paciencia, algo muy necesario en esta  una sociedad de la inmediatez y con ayuda de un calendario de siembra asumen el concepto de tiempo de forma vivencial.
  • mejora la concentración y la capacidad de observación.
  • puede ayudar a una mejor alimentación si le planteamos que  el agricultor tiene el premio de poder comerse los mejores alimentos cultivados por el mismo.

    Si lo que os está pasando ahora por la mente es "sí, vale pero ¿por dónde empiezo?" o ¿ y dónde monto yo un huerto si no tengo sitio? " os he traído también las respuestas a las dos preguntas. 

  Para los que no quieran experimentar porque son más meticulosos o que tienen niños y niñas de una edad que les permite cierta autonomía,os recomiendo estos libros:

     Si no disponéis de mucho espacio no os preocupéis, en el mercado hay todo tipo de equipamiento, de varios tamaños y para varias funciones, os muestro los que más me han llamado la atención:





  • Seed Box : una  propuesta que nace de un proyecto social de Cataluña y que es toda una revolución ya que incluye mesas de cultivo de tamaño pequeño y materiales reciclables. Incluye dos variedades y guía de siembra por meses.

  • MI PRIMER HUERTO: con dos versiones: la hortícola y la de cultivo de plantas aromáticas.


  • MI PRIMER HUERTO : esta no es una opción orientada al público infantil exclusivamente, así que ya sabéis.

  • LA CAJA DE LAS SEMILLAS es otra propuesta muy sencilla y cómoda para iniciar a los niños, además en su página web ofrece una escuela de cultivo virtual.



   Si sois de los atrevidos y preferís hacerlo por vuestra cuenta tenéis infinidad de opciones para comprar semillasmesas de cultivo para niños de Leroy Merlin  u otras opciones de Ikea. Hay para todos los gustos.



Por último, para los que prefiráis empezar por  algo más sencillo os recomiendo el kit de cultivo de hierbas aromáticas o los kit de autocultivo de setas, no es un huerto en sí pero es una forma de ir familiarizándose con el tema.


miércoles, 3 de mayo de 2017

12 LIBROS SOBRE ECOLOGÍA PARA NIÑOS

      
     Vivimos una creciente desnaturalización a pesar de provenir de la naturaleza, llevamos a nuestros hijos a parques cuyo suelo de tierra y hierba ha sido sustituido por caucho y ya todos los insectos entran dentro del grupo "bichos" porque no se conocen sus nombres. No se cuida lo que no se conoce, pero quizá deberíamos empezar a hacer conscientes a los niños y niñas  de los graves problemas de nuestro planeta, de la necesidad de cuidarlo y de que pequeños gestos sumados pueden suponer un gran cambio. Os dejo una selección de libros para abordar problemas del medioambiente y adentrarlos en una actitud ecológica.


1. 10 COSAS QUE PUEDO HACER PARA AYUDAR A MI MUNDO. MELANIE WALSH RBA, 2008.  un libro para los más pequeños  en los que se infunden hábitos sencillos como cerrar el grifo, echar la basura al recipiente adecuado, etc. Recomendado de 9 a12 años.





2. PEQUEÑO DICCIONARIO DE ECOLOGÍA .PHILIPPE GODARD. Ed. Planeta, 2012. Mediante este diccionario con más de 150 entradas se proponen cambios en los hábitos cotidianos para tomar conciencia de la situación actual  con problemas como la deforestación, el deshielo, las especies en peligro de extiención , etc y se infunda esperanza apelando al civismo. Recomendado de 9 a 12 años.



3.¿POR QUÉ DEBO PROTEGER LA NATURALEZA? JEN GREEN .ANAYA, 2012. Este libro  tiene un título de tema evidente. Acompañando a los protagonistas se dará respuesta al título y otras preguntas. El libro incluye anotaciones y sugerencias para padres y profesores así como propuestas de actividades de tipo lúdico. Recomendado de 5 a 8 años.





Dentro de esta serie encontramos títulos relacionados para acercar a los niños y niñas a reflexiones sobre aspectos básicos de medioambiente .


4.ECOLOGÍA PARA NIÑOS Y JOVENES .Janice VanCleave. . Editorial Limusa , 2008. El libro plantea actividades para ir aprendiendo sobre la naturaleza y ecología, ¿por qué la rosa no es una mala hierba? ¿o si lo es? ¿cómo usar una galleta para hacer comida para un pájaro carpintero?, ¿qué papel tienen los gases en el efecto invernadero?, etc.


5.TU PUEDES SALVAR EL PLANETA. UN DIA EN LA VIDA DE TU HUELLA ECOLÓGICA.RICH HOUGH. Ed. Linx, 2008. Este libro nos lleva a visualizar la contaminación o repercusión que tiene para el medioambiente cada acción cotidiana: hablar por el móvil, el tipo de ropa que usamos, etc.


6. PUEDES SALVAR EL PLANETA: 101 COSAS QUE TU PUEDES HACER PARA PROTEGER EL MEDIOAMBIENTE. ED. SM 2007  Este libro está lleno de ideas inteligentes, prácticas y divertidas  para  hacer que las cosas cambien. Ayudar a salvar la naturaleza que nos rodea, ofrece trucos y consejos, para convertirse en  un eco-ciudadano y salvador de nuestro planeta. Recomendado de 9 a 12 años.

7. 1001 DETALLES PARA SALVAR EL PLANETA. PIERRE LEMIRE Ed. Mensajero, 2010. Este libro ofrece también trucos para ahorrar energía y para proteger los recursos naturales así como gestionar los residuos de forma responsable, son trucos de sencilla aplicación en la vida cotidiana.




8. JUEGOS PARA SALVAR EL PLANETA. IVÁN SUAREZ. Editorial CCS, 2013. Este libro nos ofrece una versión más didáctica por lo que resulta ideal para el uso en el aula. Contiene cuentos, una obra de teatro y 80 juegos, pero además incluye un taller de escritura creativa para trabajar la reflexión sobre la importacia de ser respetuosos con nuestro planeta.
      

9. CAPITAN VERDEMÁN. . ELLIE BETHEL Y ALEXANDRA COLOMBO. EDITORIAL JUVENTUD , 2009. Verdemán es el nuevo héroe de una ciudad que se ahoga en basura y él salvará la ciudad mediante el reciclaje puesto que es un experto en el tema. Recomendado de 5 a 8 años.


10. EL GRAN LIBRO DE LA ECOLOGÍA. Editorial Juventud , 2015. Este libro al igual que los anteriores aporta ideas ecológicas y los llamados trucos de ayuda para cuidar el planeta.  Tiene amplios dibujos por lo que podemos decir que se encuentra en la categoría de albumes ilustrados. Es atractivo por el diseño por lo que está recomendado a partir de 5 años.


11. ¿QUÉ LE PASA AL PLANETA? SUSAN MEREDITH . USBORNE, 2009.  Un libro informativo estructurado en cortas secciones y que de manera sencilla va explicando cómo se ha llegado a la situación de deterioro del planeta. Está recomendado de 9 a 11 años. 



12. ¿CÓMO DESCUBRIÓ EL HOMBRE  QUE EL PLANETA SE ESTÁ CALENTANDO?  JULIETTE NOUEL-RÉNIER. OCEANO TRAVESÍA, 2009. ¿Somos conscientes del impacto a medio plazo del calentamiento global? ¿Ayudará la ciencia a poner solución? El libro hará un recorrido a través de datos científicos e históricos aportando lo que se sabe del tema y lo que desea saber. Recomendado de 9 a 11 años.


BONUS:  LIBRO DESCARGABLE DE ACTIVIDADES : MI PRIMER LIBRO DE ECOLOGÍA



martes, 21 de marzo de 2017

5 APPS PARA QUE LOS NIÑOS AMEN LA NATURALEZA


  No se cuida lo que no se conoce, y no se puede concienciar en lo que nos es ajeno, por lo tanto es muy difícil que los niños y niñas de hoy en día que viven casi de espaldas a la Naturaleza puedan valorar la riqueza de la misma.
  Después del colegio a actividades extraescolares, con un poco de suerte alguna actividad al aire libre, pero en su mayoría será de nuevo encerrados en un edificio, y el tiempo de ocio que resta se disfruta en un parque que en vez de hierba  tiene caucho. Come deprisa, muévete rápido, hay que seguir la jornada ( una jornada alargada a los niños por la falta de concienciación de conciliación familiar por las empresas, dicho sea de paso) .Hemos incorporado a los niños y niñas a nuestra vorágine con tiempos pautados para cada actividad: piscina, música, inglés, ...niños y niñas que supuestamente están más preparados que nunca, saben de memoria los cinco reinos de los seres vivos, las características de los artrópodos y miriápodos; sin embargo  rara vez han visto un gorrión o saben diferenciar un cuervo de una urraca.
  Quizás partiendo de alguna de sus motivaciones, los móviles y tabletas no suelen fallar, podamos acercarlos a ese mundo ajeno a la mayoría, un mundo ajeno que, por otro lado,  les pedimos que cuiden .
Para los que queráis probar ,el adentramiento en madre natura, aquí os dejo una selección de aplicaciones.


1.LA MAGIA DE LA NATURALEZA EN BLOOM


   Empiezo el post con un vídeo, ¿te ha parecido relajante?  es el vídeo promocional de Bloom, una aplicación desarrollada por la empresa sueca Megalearn, especializada en educación y ciencia. Lo mejor de Bloom es que ofrece a los niños de entre 5 y 9 años acercarse a la Naturaleza de una manera didáctiva y lúdica disfrutando de unas ilustraciones interactivas casi mágicas.



2.CONOCER  LA HUELLA DE CARBONO


   Conocer la huella de carbono que cada uno deja en sus acciones cotidianas (muchas veces sin saberlo) es  ya posible con esta aplicación , que además educa en la concienciación ambiental.  Disponible en Android y itunes.


3.CREAR UN HERBARIO DIGITAL



  A veces nos gustaría crear un herbario tanto en clase como en casa, pero es un proceso de cierta dificultad pues las hojas hay que tratarlas para conservarlas en buen estado y además disponer del sitio adecuado para su almacenamiento. Esta aplicación ayuda a crear un herbario de forma sencilla, una minicolección de plantas, basta fotografíar,  clasificar, nombrar y almacenar para tener un herbario digital, eso sí, hay que salir a la Naturaleza a por ellas. Disponible en Android y Android.



4. EL "SHAZAM" DE LAS AVES


    Esta aplicación permite el reconocimiento de las aves por su canto, su funcionamiento es similar a la popular aplicación de reconocimiento de canciones, basta grabar un rato, dejar que procese la información y nos dará el resultado. Aunque es una aplicación desarrollada en EEUU reconoce el 70% de las aves de Europa. En itunes y Microsoft



5.RECONOCIMIENTO DE LAS AVES DE ESPAÑA
    El turismo para avistamiento de aves mueve millones en toda Europa, sin embargo parece no estar del todo desarrollado en España, para acercarnos a las aves y disfrutar de ellas,  existe esta guía elaborada por la Sociedad Española de Ornitología. Disponible en itunes


lunes, 6 de marzo de 2017

EN EL AULA EL 8 MARZO Y EL OBJETIVO 5 PARA LA AGENDA 2030

 El próximo miércoles se celebra  el  DIA INTERNACIONAL DE LA MUJER , para hablar de él quizá deberíamos empezar por el principio, por la pregunta y la respuesta que nos ofrece la ONU :
 ¿para qué sirven los días internacionales?

   Dentro de los objetivos para el desarrollo sostenible que se consideran en la AGENDA 2030  está el OBJETIVO Nº 5 : " lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y niñas" y en concreto este 2017 ONU MUJERES propone como tema " las mujeres en un mundo laboral en transformación: hacia un planeta 50-50 en 2030".



 Los objetivos que se persiguen ,y que darán una buena charla y disertación con los alumnos en el aula, son:


  • Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños terminen los ciclos de la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y de calidad y producir resultados escolares pertinentes y eficaces
  • Para 2030, velar por que todas las niñas y todos los niños tengan acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la enseñanza primaria
  • Poner fin a todas las formas de discriminación contra todas las mujeres y las niñas en todo el mundo
  • Eliminar todas las formas de violencia contra todas las mujeres y las niñas en los ámbitos público y privado, incluidas la trata y la explotación sexual y otros tipos de explotación
  • Eliminar todas las prácticas nocivas, como el matrimonio infantil, precoz y forzado y la mutilación genital femenina.
 Por último, os dejo 9 recursos más que me parecen de gran utilidad sobre este tema.
  • en el 2015 esta noticia nos hacía un buen análisis de la situación laboral de la mujer
  • Esta otra noticia analiza y relaciona el 8 de marzo y la niña en la ciencia.
  • 70 películas sobre la situación de la mujer en el mundo.
  • Video  que cuenta la historia del 8 de marzo.
  • Vídeo-presentación  sobre 40 mujeres que han hecho historia
  • Vídeo sobre el papel de la mujer en la publicidad desde los años 40 
  • lista con información sobre las 10 mujeres científicas más importantes de la historia.
  • post de este mismo blog con recursos como libros y noticias.
  • materiales del ITE





domingo, 12 de febrero de 2017

INTERNET SEGURA, MÁS MEDIOS PERO POCA CONCIENCIACIÓN

 La semana pasada, con motivo del DIA DE INTERNET SEGURO, se presentó  IS4K, el nuevo centro de seguridad en internet para menores. La puesta en marcha de este servicio me parece  fundamental puesto que incluye un espacio de formación para adultos en torno a conceptos como "sexting" o "grooming", así como, formas de mediación parental; esto nos facilita los medios, sin embargo, me parece que es necesaria una mayor concienciación social.
 Cada día se conocen nuevos casos de extorsión a menores, pero pocas medidas se toman antes de que eso ocurra. Que un niño tenga acceso a una web a través de un dispositivo móvil propio o prestado (de cualquier miembro de la familia, incluso de una inocente abuela) es un riesgo que pocos adultos son capaces de ver todavía. El problema no es la herramienta, no se trata de demonizar internet,  sino  ponerla  en manos de un menor  sin conocer todos los riesgos que entraña. Facilitar internet a un niño es darle un arma, pues nunca se sabe  en que página puede acabar, ya no porque lo haga de forma intencionada, sino por cualquier ventana flotante de publicidad que llame su atención. En el mismo Youtube aparecen miles de anuncios y vídeos sugeridos, de dudosa calidad, y muy diversa temática que no se filtran ni discriminan  por edad.

  


  Son todavía muchos los adultos que tienen una actitud laxa ante internet y no dan importancia a su uso indiscriminado, quizás por desconocimiento de los peligros que la red entraña.  Según datos de una encuesta realizada por S2GRUPO , una empresa especializada en ciberseguridad, el 75% de los padres y madres españoles tienen una actitud relajada hacia internet y no toman medidas para proteger a sus hijos de los peligros de la Red. Además, ocho de cada diez ni siquiera conocen las herramientas existentes para el manejo seguro de esos dispositivos.





  Por otro lado, muchos padres con los que he hablado dicen estar seguros porque revisan el historial de sus dispositivos. Esto es, claramente, una trampa, pues el historial se borra o manipula.  Los padres deben ser conscientes de los peligros de internet, pero sobre todo concienciar a sus hijos de los mismos. Los menores con móvil deben asumir que poseer un dispositivo con internet es una responsabilidad para la que deben estar  preparados.

Según @abc_tecnología  en  España, el 95,2% de los menores de edad son internautas habituales y el 70% dispone de teléfono móvil propio.   



   Sin llegar  al riesgo que puede entrañar el uso de las redes sociales, existen otros peligros. Son muchos los juegos descargables para jugar en línea y que permiten la conversación entre los usuarios que se esconden bajo un nick. De un modo tan sencillo un adulto puede entrar en contacto con niños de una forma aparentemente amigable pero que puede acabar en un mal titular.


  La  web de seguridad con la que empecé este post cuenta con formación, herramientas y  un CUESTIONARIO DE CONOCIMIENTOS  muy recomendable para toda la familia que hará reflexionar en función de los resultados.

  Por últlimo, os dejo un enlace a un antiguo post de este mismo blog titulado SEGURIDAD EN INTERNET PARA NIÑOS , el post fue escrito hace algo más de un año pero lo repuse en octubre porque volvió a parecerme primordial retomar  este tema, en él encontraréis vídeos que ayudan a esa necesaria  concienciación.




domingo, 15 de enero de 2017

30 DE ENERO, ¿PINTAMOS PALOMITAS O TRABAJAMOS LA PAZ?

Se acerca el DÍA ESCOLAR DE LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA, en la mayoría de los colegios se celebra, pero se celebra pintando y recortando una paloma de la paz o con un acto a nivel de centro muy simbólico, y generalmente, también muy estético. No critico ni juzgo, pero si además queremos enseñar a los alumnos qué es la paz,  que significa no tenerla,  o hablarles de quienes han luchado para que en muchos lugares hoy haya  paz, os ofrezco una recopilación que he hecho, como siempre para mí, pero que comparto gustosamente por si os valen:

  1. NIÑOS SOLDADO: una propuesta con actividades de Amnistía Internacional.
  2. PROTEJAMOS LA PAZ propuestas de Unicef  en varios idiomas.
  3. noticia CNN: CLAVES PARA ENTERDER EL CONFLICTO EN SIRIA
  4. simulador : EL VIAJE DE UN REFUGIADO SIRIO
  5. juego "CONTRA VIENTO Y MAREA" me parece muy bueno, de lo mejor, pero también muy duro, quizá para estudiantes de cursos altos de ESO o bachillerato.
  6. DESALAMBRE una simulación del viaje que hay que hacer desde Siria a Europa.
  7. SELECCIÓN DE VIÑETAS SATÍRICAS SOBRE LA PAZ para hablar y pensar

  8. MUJERES PREMIOS NOBEL DE LA PAZ
  9. RECURSOS SOBRE NELSON MANDELA (antiguo post de este blog)
  10.   CANCION "PANAMERICANA " De DEPEDRO  "...TU DOLOR AL OTRO LADO DEL ALAMBRE, DONDE DICEN NADIE TIENE HAMBRE,  DONDE TODO LO QUE PASA ES IMPORTANTE"





Por último os dejo enlaces a otros recursos que ya había publicado en post anteriores y que intentan estar ordenados por nivel dificultad.

  1. ME LLAMO PAZ
  2. TABLERO OCA PAZ
  3. PUZZLE INTERACTIVO 15 PIEZAS DIA PAZ
  4. JUEGOS VARIADOS DE UNICEF
  5. WANGARI Y LOS ARBOLES DE LA PAZ (LIBRO LIM)
  6. GALERÍA DE DIBUJOS DE NIÑOS DEL MUNDO
  7. ALBUM PICASA DIA PAZ
  8. LIBRO LIM SOBRE LA PAZ
  9. RECURSO INTERACTIVO SOBRE LA PAZ (JCYL)
  10. UNIDAD DIDÁCTICA QUE TRABAJA VARIOS PERSONAJES
  11. U.D. QUE TRABAJA VARIOS PERSONAJES REFERENTES DE PAZ
  12. U.D. DIA PAZ (TRABAJA PERSONAJES)
  13. FICHAS CÁLCULO MOTIVO DE LA PAZ
  14. SELECCIÓN DE IMAGENES "PAZ" EN PINTEREST
  15. CAZA DO TESOURO (EN GALEGO)
  16. CAZATESORO GANDHI
  17. CARTA DE PAZ DIRIGIDA A LA ONU
  18. ASIMBONANGA : ACTIVIDAD GRUPAL , INCLUYE CANCION Y TEXTOS
  19. INVICTUS : POEMA Y CÓMIC ADAPTADO
  20. NOTICIA : MUJERES ARTISTAS POR LA PAZ
  21. NOTICIA: MUJERES PREMIO NOBEL DE LA PAZ

  22. MUSICOS Y DEPORTISTAS POR LA PAZ VIDEO
  23. SADAKO & LAS MIL GRULLAS DE PAPEL CORTO
  24. THE DAY AFTER PEACE CORTO
  25. THE DAYAFTER PEACE, LAS PALABRAS DEL AUTOR CORTO
  26. ¿POR QUÉ DESAPARECIERON LOS DINOSAURIOS? CORTO
  27. LA SONRISA DE GARMI CORTO
  28. EL ALFARERO CORTO
  29. A MAIOR FLOR DE MUNDO (SOBRE EL LIBRO DE SARAMAGO)CORTO
  30. BULLY CORTO
  31. FILMS 4 PEACE
  MAS CORTOS EN CREA Y APRENDE CON LAURA